O que aprendi dando uma oficina sobre blogs

Semana passada ministrei uma oficina sobre blogs durante a Feira de Livros do Sesc-PR.

Tive todos os equipamentos que pedi, uma sala ótima, atenção da equipe organizadora. Foi o melhor dos mundos.

Durante as aulas tive a oportunidade de aprender algumas coisas sobre blogs.

1. As pessoas não sabem o que são blogs. O mesmo valeria se eu estivesse tratando sobre qualquer outro assunto. E isso não é ruim. A primeira pergunta que alguém me fez, antes mesmo de sentarmos nas cadeiras em frente aos computadores foi: “O que é um blog?”. Felizmente, eu tinha umas três ou quatro respostas. Acontece que nós, que lidamos diariamente com blogs e tudo que os envolve, temos uma tendência a achar que esse universo já é largamento conhecido por todos.
2. Você não precisa ensinar tudo. Ensine algumas coisas através do seu modo peculiar de ver, adquirido através do convívio intenso com o seu objeto de ensino. Assim, isso satisfará aqueles que estão tendo um contato inicial com esse objeto (sem frustrá-los pelo excesso de informação) e também aqueles mais experientes, que terão assim uma abordagem diferente sobre um tema a que já estão habituados em maior ou menor grau
3. Você não precisa ensinar tudo o tempo todo passo a passo. Isso toma tempo e nem todos os alunos conseguem acompanhar devido ao ritmo diferenciado de cada um. Você corre o risco de ficar muito rápido para os mais lentos ou muito lento para os mais rápidos. Vale mais a pena mostrar as peculiaridades de cada aspecto ensinado – para que o aluno saiba que elas existem e que algo é passível de ser feito – e demonstrar as possibilidades incríveis dessas peculiaridades. Uma aula acaba sendo mais motivante, movimentada e interessante para todos dessa forma.
4. Alunos que escolhem aprender são mais motivados. O fato de os alunos terem escolhido estar ali e terem escolhido aprender aquilo é uma grande vantagem para qualquer pessoa que se disponha a ensinar algo. Ao mostrar as possibilidades de determinado conhecimento, as chances de esse tipo de aluno dar prosseguimento ao aprendizado por conta própria é muito maior. Você só precisa apontar um rumo e o resto vem sozinho (ver item 3).
5. Cada turma tem necessidades diferentes. Embora eu tivesse planejado aulas semelhantes para as duas turmas, as questões levantadas por cada uma das turmas conduziu as aulas para rumos diferentes. No entanto, eu tinha pontos pelos quais poderia retornar ao caminho que havia traçado.
6. Grátis, em alguns casos, é desfavorável. Eu fui pago – muito bem pago – pelo Sesc para dar esse curso. Mas as inscrições foram gratuitas. As 40 vagas se esgotaram em dois dias. Diversas pessoas que entraram em contato diretamente comigo disseram ter ficado sem a chance de participar. No entanto, diversos inscritos faltaram. Possivelmente, pela gratuidade não valorizaram o curso e, assim, deixaram de fora pessoas que o valorizariam. Talvez a solução fosse a gratuitade com algum tipo de depósito recuperável mediante comparecimento. Por outro lado, os alunos que compareceram foram atentos, fáceis de agradar com as aulas e bastante receptivos. Creio sinceramente qua cada um saiu da sala com conteúdos novos e que consideraram importantes

Isso tudo e outras coisas me deram experiência para que, na próxima oficina eu faça meu planejamento de maneira diferente. Mas isso é história para um outro post.

Ah, sim. Descobri que preciso ir a uma fonoaudióloga. Depois das aulas, minhas cordas vocais ficavam muito cansadas.

Fica meu reconhecimento aos professores – o dia dos professores foi ontem: dar aulas é muito difícil ainda que gratificante.

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